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论“马克思主义中国化”命题提出的条件与基础

刘沁潇  
【摘要】:马克思主义中国化命题,是一个重大的也是常提常新的研究课题。要深入理解毛泽东提出马克思主义中国化的重大意义必须从这一命题提出的条件和基础为起始点和切入点。具体地说,从中国共产党接受马克思主义并用它指导中国的革命以来,如何把马克思主义的一般原理与中国革命实践相结合是党一直在思考的问题,毛泽东在六届六中全会上向全党提出“马克思主义的中国化”正是对这一历史问题的解答。而“马克思主义中国化”命题的形成和提出经历了一个长期的酝酿过程,本篇论文从这一命题提出的初期萌芽、理论准备、实践基础、思想文化氛围和组织保障等方面来全面理解“马克思主义中国化”的丰富内涵,进一步认识马克思主义中国化在决定中国共产党命运的关键时刻被提出的重大战略意义。 导论主要介绍了马克思主义中国化与中国化的马克思主义的关系,课题的国内外研究现状,及研究课题在学术界的论证和笔者支持的观点。 第一部分主要考察了早期共产党人关于“马克思主义中国化”的初步认识。虽然早期共产党已经有了“马克思主义中国化”思想的火花,但是幼年的中国共产党在这一时期还不可能真正地解决马克思主义中国化的问题。中国共产党并没有停止对这一问题的思考,接下来的时间里做了一系列理论上的准备。 第二部分主要介绍了马克思主义中国化命题提出的理论准备。这部分梳理了马克思主义中国化命题提出的理论先导、共产国际决议的指导作用,以及毛泽东为代表的中国共产党人关于马克思主义与中国实际相结合的论述。 第三部分把重点放在了马克思主义中国化命题提出的实践基础上。主要是从毛泽东领导的工农武装割据实践、中国共产党“两次胜利两次失败”的经历以及抗日战争时期党的实践活动来凸显马克思主义中国化命题提出的直接动力。 第四部分涉及了马克思主义中国化命题提出的文化氛围。二十世纪三四十年代的“中国化”思潮以及同时期发展的新启蒙运动与“马克思主义中国化”的概念和内涵有着紧密的联系。国内兴起较大范围的“中国化”思潮和新启蒙运动为“马克思主义中国化”的提出准备了浓厚的思想文化氛围,也为中国共产党人形成并接受“马克思主义中国化”创造了重要的历史语境。 第五部分简述了马克思主义中国化命题提出的组织保障。回顾了遵义会议前后党中央正确领导集体的形成以及1938年共产国际执委会确立毛泽东在中央领导集体中“为首”地位的决定,说明中国共产党作出正确决策的前提之一即是有了正确的集体领导。 最后一部分,总结了马克思主义中国化的理论成果,阐明了只有牢牢把握国情,始终坚持马克思主义与中国实际相结合,才能与时俱进地推动马克思主义中国化的伟大事业。


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