收藏本站
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

中小学教师职业认同的特点及其与自尊、幸福感的关系研究

梁进龙  
【摘要】:教师职业认同是教师在内心里接受自己从事的职业,认识到该职业所具有的价值和意义,发自内心由衷地喜欢自己从事的职业,将职业规范内化到工作行动之中,所以说,教师职业认同既是一种积极的认知,更是一种积极的情感和行为及行为倾向的体验,是教师对其职业的一种积极态度。教师职业认同的研究最近成为人们积极关注的热点,它的研究处于起始阶段。本研究是在国内外对教师职业认同的研究基础之上,采用量化研究与质性研究相结合的方法,具体采用文献分析、问卷调查、个案访谈等方法,通过心理测量法、方差分析、相关分析、回归分析、结构方程模型等方法和技术来探讨中小学教师职业认同的现状、特点、发展过程上的特点、个体的重要特质人格对其的影响以及与自尊、幸福感之间的关系研究,初步建立了几者之间的关系模型,从而深化了教师职业认同的研究,丰富了教师心理学的研究,为中小学教师的选拨提出一点建议,维护教师心理健康提供了新的视角。 本研究主要围绕中小学教师职业认同的特点、人格对教师职业认同的影响、教师职业认同的发展过程的特点以及与自尊、幸福感之间的关系进行研究。综合这些研究,得出以下结论: (1)总体来看,我国中小学教师职业认同水平较高,在具体各维度上,教师职业价值观的得分最高,其次分别为职业行为倾向、职业归属感和角色价值观。 (2)中小学教师职业认同水平在性别、学校类型上存在显著的差异:女性教师职业认同高于男性教师;小学教师的职业认同程度高于中学教师;不同年龄和教龄教师都在职业归属感和职业行为倾向上存在显著的差异;中学教师在角色价值观、职业归属感和职业行为取向上存在显著的差异;不同培训次数的教师在职业归属感上存在显著的差异;不同月收入水平的教师在职业归属感上存在显著的差异。 (3)教师职业认同受到人格类型的影响:ESFJ、ESTJ型人格教师的职业认同显著的高于ESFP、ISFJ、ISTJ型人格的教师。 (4)教师职业认同是一个变化发展的过程,在不同阶段具有不同的特点。 (5)教师职业认同能够正向的预测自尊和幸福感,教师职业认同中的角色价值观和职业行为倾向对幸福感的影响是通过自尊来实现的,自尊是角色价值观和职业行为倾向对幸福感影响的中介变量,起到完全中介的作用。 本研究在已有教师职业认同研究的基础上,在以下几个方面有所发展和创新:1.证实了人格是影响教师职业认同的重要因素;2.运用个案法对教师专业发展不同阶段的教师职业认同特点进行了研究;3.揭示了教师职业认同与自尊、幸福感之间的关系,为教师的心理健康维护提供新的视角。


知网文化
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前20条
1 薄艳玲;;师范生教师职业认同影响因素实证研究[J];湖南第一师范学报;2009年03期
2 封子奇;姜宇;杜艳婷;高钦;;免费师范生教师职业认同及其影响因素研究[J];河北师范大学学报(教育科学版);2010年07期
3 朱斌谊;邹朝华;;关于英语教师职业认同的调查研究[J];燕山大学学报(哲学社会科学版);2007年S1期
4 温艳红;;成人高校教师职业认同现状调查与分析[J];继续教育研究;2009年01期
5 温艳红;;成人高校教师职业认同现状调查与分析[J];成人高教学刊;2009年01期
6 孙美红;钱琴珍;;教师职业认同研究综述[J];幼儿教育(教育科学版);2007年Z1期
7 张燕;赵宏玉;齐婷婷;张晓辉;;免费师范生的教师职业认同与学习动机及学业成就的关系研究[J];心理发展与教育;2011年06期
8 殷晓静;文进荣;;教师职业认同与教师教育[J];广西教育学院学报;2009年01期
9 ;[J];;年期
10 ;[J];;年期
11 ;[J];;年期
12 ;[J];;年期
13 ;[J];;年期
14 ;[J];;年期
15 ;[J];;年期
16 ;[J];;年期
17 ;[J];;年期
18 ;[J];;年期
19 ;[J];;年期
20 ;[J];;年期
中国重要会议论文全文数据库 前1条
1 魏淑华;张大均;;教师职业认同的结构及测验量表的编制[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2009年
中国博士学位论文全文数据库 前1条
1 魏淑华;教师职业认同研究[D];西南大学;2008年
中国硕士学位论文全文数据库 前4条
1 刘玲;教师职业认同与工作满意度、职业倦怠的关系研究[D];安徽大学;2014年
2 温艳红;山西省成人高校教师职业认同研究[D];西南大学;2009年
3 朱斌谊;通过教师职业认同促进教师发展[D];西南大学;2006年
4 丁洁;幼儿教师职业认同及其相关研究[D];上海师范大学;2009年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62982499
  • 010-62783978