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兰州市中职学前教育专业学生科学素养的调查研究

邢羽佳  
【摘要】:科学素养是公民综合素质的重要指标。现代教育观下,越来越多的研究者将科学素养的研究重心转向对幼儿教师科学素养的关注。而中职学前教育专业学生作为未来的幼儿教师,他们科学素养的高低直接关系到幼儿教师科学素养的整体水平,也直接影响着幼儿科学素养的形成。因此,对中职学前教育专业学生科学素养的调查,就显得尤为重要。 本研究对兰州市中职学前教育专业学生的科学素养进行调查研究,以了解现阶段兰州市中职学前教育专业学生科学素养的状况。本研究在较成熟问卷的基础上加以修改,以便更加完善。本次研究共发放问卷274份,有效问卷254份。通过对兰州市主要开设学前教育专业的中职学校的问卷调查,得出以下结果:兰州市中职学前教育专业学生科学素养总体水平为4.61%;在科学知识维度中,中职学前教育专业学生对有关幼儿科学领域知识明显高于一般科学知识;在科学方法维度中,中职学前教育专业学生限于识记阶段,缺乏领会;中职学前教育专业学生的科学态度,并没有受到科学知识和科学方法维度的影响。从侧面反映,学生对科学的态度以及价值观的形成是由各因素之间复杂关系所决定的。 根据上述研究结果,笔者提出如下建议:中职学校在校园内营造科学教育氛围;中职学校完善学前教育专业课程设置;中职学校培养学前教育学生提高科学素养的能力。


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