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面向计算思维培养的高中信息技术教学策略研究

朱颜  
【摘要】:这是一个信息技术飞速发展的年代,在教育界,信息技术课程的地位也日益上升,信息技术教育随之成为了大众广泛关注的热点之一。高中的学生是参与网络人数较多的群体之一,同时也是国家高级人才的培养对象,高中信息技术课程的任务在于促进学生形成信息技术学科核心素养,这已成为亟待解决的问题。信息技术学科核心素养中计算思维作为三大科学思维之一,是人的一种重要思维能力,涉及生活的各个领域,也是培养学生创新能力的一个重要方面。目前,高中信息技术课程十分关注在教学中锻炼学生的计算思维能力。随着计算思维相关研究的深入,越来越多的研究者发现信息技术学科教学中算法与程序设计课程十分有益于培养学生的计算思维能力,国内高中算法与程序设计的计算思维教学无论是理论上还是教学实践都处于探索阶段,没有形成完整体系,所以很有必要作进一步的研究。如何在高中信息技术算法与程序设计中开展计算思维教学?是本研究的出发点与归宿。本研究在有关计算思维文献研究的基础上,针对于高中信息技术选修课程中《算法与程序设计》这一模块,笔者初步构建出了面向计算思维培养的高中信息技术算法教学策略,并在“陇东学院附属中学”进行了三层迭代的行动研究。行动研究主要以《程序的顺序结构》、《程序的选择结构》和《程序的循环结构》三节课程为主,通过教学实践和相关理论分析,论文最后较科学地总结了“面向计算思维培养的高中信息技术算法教学策略”。


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