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对小学生拼音水平、英语语音意识和英语单词认读能力的相关性研究

陈晶  
【摘要】:相关文献表明,语音意识在儿童英语单词认读中起着重要的作用。此结论不仅适用于以英语为母语的儿童,也适用于把英语作为外语的汉语儿童。大量研究结果表明,汉语儿童的英、汉语语音意识的各个水平与英语单词认读能力均显著相关,但不同水平的语音意识对英语单词认读能力的影响不同。同时,相关研究发现汉语儿童的汉、英语音意识都与汉语拼音水平均显著相关,并且拼音水平能够成功地预测汉语儿童的汉语语音意识。由此,本研究的主要目的是探讨汉语儿童拼音水平、英语语音意识和英语单词认读能力之间的相关性。本研究围绕以下三个问题展开讨论:1).汉语儿童的拼音水平、英语语音意识和英语单词认读能力是否相关?2).英语语音意识训练能否提高汉语儿童的拼音水平、英语语音意识和英语单词认读能力?3).拼音训练能否提高汉语儿童的拼音水平、英语语音意识和英语单词认读能力?针对上述问题,选取定西市大城小学二年级两个班80名学生作为测试对象。随机将两个班分为拼音班和英语语音意识班,分别接受8周的拼音训练和英语英语意识训练。测试工具包括拼音测试、英语语音意识测试、英语单词认读能力测试。测试方式包括集体测试和单独测试。拼音测试(声调意识、首音意识、韵母意识和首韵合并意识任务)、英语语音意识测试(押韵意识、首音意识、尾音意识和首尾合并意识任务)和英语单词认读能力测试(真词认读和假词认读)。另外,研究中使用SPSS 20.0统计分析软件对数据进行相关分析,配对样本和独立样本检测。数据分析结果表明:1).小学儿童的拼音水平、英语语音意识和英语单词认读能力均相关。2).拼音训练对小学儿童英语单词认读中的假词认读效果显著。3).英语语音意识训练不仅提高了小学儿童的英语语音意识,同时也提高了英语单词认读能力。从教学实践而言,在儿童英语学习初期,重视英语语音意识教学的同时采取有效措施促进汉语拼音的教学与学习。


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