收藏本站
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

以读促写在高中英语写作教学中的应用研究

刘烨  
【摘要】: 在外语教学中,写作教学已成为关注的重心之一。过去二十年里,写作教学经历了巨大的变化,无论在国外还是在国内,写作教学研究都取得了一些重要的研究成果。然而,在国内,尤其在国内中学外语教学中,写作教学还未受到应有的重视。现在,越来越多的教师已经认识到写作在个人发展和英语教学的过程中的重要作用,但是如何实施英语写作教学仍然存在诸多问题,需要我们探索研究,尤其需要大量的实证性研究。 写作是一种认知活动,是一种发现意义的、非线性的思维过程;对我国学生(尤其是中学生)而言,英语写作还是适应英语语篇模式,用英语组织思想的过程。学生在写作过程中既需要实质性知识(substantive knowledge),也需要形式性知识(formal knowledge)。在此过程中,形式性知识更为重要。就英语写作而言,重要的是使学生认识不同的语言形式及其在一定语境下传递意义的过程中所起的作用。因此,如何使学生获得写作过程所需的知识(尤其是形式性知识)以及运用这些知识就是英语写作教学中值得研究的问题。 本研究是写作教学法----“以读促写”的准实验研究。在教学实验中,阅读是写作前的重要的准备阶段。学生通过阅读精心挑选的材料来发展写作能力,获取写作过程中需要的实质性知识和形式知识。本研究讨论的是,“以读促写”是否是一种适宜的培养学生写作的教学方法。作者试图证明“以读促写”是符合中学写作教学的一种方法,并将回答下列研究问题: 1)在中学,“以读促写”是不是一种有效的教学方法? 2)如果是,“以读促写”给中学外语写作带来什么影响? 本研究的受试是123名来自陇南市一中的高中二年级学生。近四个月的实验中,教师采用“以读促写”对实验班的学生进行教学。实验后,分析收集的资料,我们发现: 1)与控制班的学生相比实验班学生的总体写作水平有比较明显的提高。这表明“以读促写”比中学课堂常用的作文教学法更有效。因此可以认为该教学法能帮助学生提高写作能力。 2)对后测进一步分析,我们发现,实验班的学生在作文的组织结构方面比控制班的学生表现得好。换言之,“以读促写”可以提高学生文章组织结构方面的能力,即可以帮助学生获取更多的形式性知识,更好地用英语表达其思想。但在其它方面实验班和控制班学生的表现则无明显差异。 3)“以读促写”能减少学生文章中的汉式英语句子,使学生写出更符合英语语篇模式的文章,这表明该方法能降低学生在英语写作过程中对汉语的依赖,但还不清楚该方法能否提高学生在写作时用英语进行思维的能力。 本研究给我们的启示是英语写作教学中,通过有针对性的阅读活动以培养学生的写作能力,阅读与写作相结合并最大限度地利用从这种阅读中获得的和激活的知识(实质性知识和形式性知识)来提高学生写作能力。“以读促写”是一种适合高中学生的写作教学法,它能使学生认识到语言形式及其在一定语境下传递意义的过程中所起的作用,从而提高学生用英语组织思想的能力。实验结果表明,“以读促写”也不是能解决所有问题的教学法,在运用该方法时,应该根据实际情况做一些补充或调整。 受各种因素影响,本研究存在下列问题:1)实验按自然班分组,受试者英语水平对实验结果的影响没能有效控制;2)写作需要长期的训练,四个月的实验周期里所得到的数据可信度还有待进一步证实;3)学生仅阅读叙述材料,写作记叙文,所以研究结果是否适用于议论文,说明文等还需进行另外研究。 本文由六部分构成:引言,包括研究目的和意义;文献回顾,对不同研究成果进行了回顾并分析了尚存的问题;理论基础,讨论了克拉申(Krashen)的输入假设和斯安(Swain)的输出假设以及Flower Hayes的认知过程写作理论;实验设计,按照研究假设,设计了前后测,试验-控制组的准实验研究模式;资料收集分析;结论,得出结论,提出不足和今后研究的建议。


知网文化
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前20条
1 刘治;周俊涛;;浅析大学英语写作教学[J];希望月报(上半月);2008年06期
2 王丽娜;徐峰;;PBL教学法在初中英语阅读教学中的实践——对一节市级公开课的课例研究[J];黑龙江教育(中学教学案例与研究);2010年Z1期
3 吴玉良;徐峰;;PBL教学法在初中英语阅读教学中的实践——一节市级公开课的课例研究[J];西藏教育;2010年03期
4 苏大龙;;促进大学英语写作教学改革的若干思考[J];中国电力教育;2011年16期
5 纪小凌;;泛写与读写结合对英语写作水平影响的比较研究[J];天津外国语学院学报;2009年05期
6 张明芳;;关于外语写作教学的思考——一个基于自我效能理论的视角[J];牡丹江大学学报;2008年09期
7 高静;;高职英语写作教学现状分析及对策研究[J];天津职业院校联合学报;2008年05期
8 张立云;柴明姝;;“精讲多练”教学法在应用写作教学中的运用[J];鸡西大学学报;2001年01期
9 陈锋光;;打开阅读天窗 走进魅力语文——在初一年级开展阅读活动的尝试与反思[J];语文学刊;2008年08期
10 罗·阿·施米廖娃,譚自强;高等外语学校一年级外语教师提高业务和科学水平的问题[J];外语教学与研究;1957年02期
11 姚念赓;;我对Paraphrase教学法的看法[J];外语研究;1991年02期
12 闫玉才;;讲·析·练·评——文体写作的“四步曲”教学法[J];写作;1995年10期
13 毛海忠;培养学生自信心的一种英语教学法——人本主义教学法[J];教学与管理;2004年18期
14 张雪颖;;高职院校商务英语课程教学方法初探[J];黑龙江科技信息;2011年14期
15 康宁;;高校中美国综合音乐感教学法的应用[J];林区教学;2011年08期
16 王佐良;外語教学的巨大成就——一个英语教师的体会[J];外语教学与研究;1959年05期
17 ;文字改革出版社即将出版一套注音扫盲基本用书[J];语文建设;1959年18期
18 王吉昌;;学好语文要“五动”[J];渤海大学学报(哲学社会科学版);1980年04期
19 司徒双;基础阶段教学大有可为[J];外语教学与研究;1983年01期
20 Р.С.Сумронина;冯天向;;苏联俄语(作为外语)教研室的科学和教学法工作[J];国外外语教学;1983年02期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 魏焕萍;单娜娜;刘静;单云官;;关于用PBL教学法需注意的几个问题[A];全国解剖学技术学术会议论文集[C];2007年
2 杨若俊;;PBL教学法在我院中医儿科学临床见习及带教中的可行性分析[A];第24届全国中医儿科学术研讨会、中医药高等教育儿科教学研讨会、儿科名中医讲习班论文汇编[C];2007年
3 魏胜利;王文全;;关于中药资源学教学中几个问题的探讨[A];中华中医药学会第九届中药鉴定学术会议论文集——祝贺中华中医药学会中药鉴定分会成立二十周年[C];2008年
4 张肃;苏中军;吴翊馨;高淑杰;衣雪洁;张日辉;;合作表演式教学方法的应用研究[A];中国生理学会第23届全国会员代表大会暨生理学学术大会论文摘要文集[C];2010年
5 贾军;;PBL教学法在生理实验课教学中的应用[A];中国生理学会第九届全国生理学教学研讨会论文摘要汇编[C];2008年
6 于玉星;;新型教学法对英语专业基础阶段精读教学改革的启示[A];语言与文化研究(第六辑)[C];2010年
7 魏胜利;王文全;;关于中药资源学教学中几个问题的探讨[A];第一届全国中药商品学术大会论文集[C];2008年
8 张庆山;;“参与教学法”在《动物普通病》教学中的实践与探索——黑龙江省高等教育学会高等教育科学研究“十一五”规划课题,“参与教学法”在高职院校《动物普通病》课程教学中的应用与推广研究中期研究报告[A];高教科研2006(下册:专题研究)[C];2006年
9 赵亚军;;对布卢姆事握教学法的探索[A];高教改革研究与实践(上册)——黑龙江省高等教育学会2003年学术年会论文集[C];2003年
10 李旻;;PBL教学法在中医诊断学中的应用初探[A];中华中医药学会中医诊断学分会2007’年会论文集[C];2007年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 赵亚珉;读者在文学活动中的主体作用[D];河南大学;2005年
2 席佩亚;价值教育模式:理论与实践[D];华东师范大学;2004年
3 赵靖夏;论以儿童文学为根基的儿童戏剧教育[D];上海师范大学;2006年
4 崔淑珍;西方英语写作学的元学科研究[D];上海外国语大学;2009年
5 高天明;二十世纪我国教学方法变革研究[D];西北师范大学;2001年
6 范远波;民国小学语文教材研究[D];华东师范大学;2007年
7 李宗宏;形式和内容图式对中国英语学习者文本理解的交互影响[D];上海外国语大学;2008年
8 孙鑫;“注意”在中国外语学习者的二语写作过程中作用的心理语言学研究[D];上海交通大学;2009年
9 陈惠虹;论蒙台梭利体系之感觉教育[D];华东师范大学;2006年
10 曹荣荣;理工科大一学生高等数学思维的研究[D];华东师范大学;2011年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 刘烨;以读促写在高中英语写作教学中的应用研究[D];西北师范大学;2006年
2 闵凡亭;“纲要信号”教学法在掷标枪技术教学中的应用研究[D];山东师范大学;2003年
3 张富萍;“师生互位”教学法在中师生物教学中的实验研究[D];山东师范大学;2003年
4 马卉;二语习得研究与外语教学[D];黑龙江大学;2004年
5 卢少兵;英语听力教学对学生智能的影响[D];华中师范大学;2003年
6 罗恒;利用大学英语口语课堂进行词汇教学的研究[D];中国地质大学;2008年
7 鲁月;中学思想政治课“四环节”教学法初探[D];东北师范大学;2003年
8 黄春蕾;高职院校商务英语教学[D];福建师范大学;2005年
9 彭征宇;“现实切入式”历史教学法的探索[D];江西师范大学;2005年
10 刘畹鑫;论入门阶段的全西语教学[D];吉林大学;2008年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 记者 路艳霞;中宣部等11部门发出全民阅读活动倡议书[N];北京日报;2006年
2 ;关于认真做好2008年全民阅读活动的通知[N];人民日报;2007年
3 记者 王坤宁冯威;2008全民阅读活动拉开帷幕[N];中国新闻出版报;2008年
4 南京市六合区教研室 李素珍;多元的早期阅读活动[N];成才导报.教育周刊;2007年
5 ;同享知识 共建和谐[N];人民日报;2007年
6 本报记者 牛春颖;设立“全国读书节” 确立“全国读书年”[N];中华新闻报;2007年
7 秀丽;全民阅读活动昨日启动[N];太原日报;2009年
8 本报记者 张晓华;倡导“多读书读好书好读书”的社会新风[N];河北日报;2010年
9 受访人:蕾菲娜·潘图丝 德国青少年文学工作协会名誉主席 采访人:王星 北京华德星际文化传媒有限公司;帮助不同背景的孩子平等起飞[N];中国图书商报;2011年
10 本报记者 马国仓;四大推力:让国民阅读火起来[N];中国新闻出版报;2006年
中国知网广告投放
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62982499
  • 010-62783978