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石河子市初中英语教师专业化现状及其影响因素调查研究

倪玉华  
【摘要】:自1988年初国家教委公布了《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲(初审稿)》,初中英语教育在全国范围内已经推行了很多年,初中英语教育取得了一定的成果,但从目前发展状况来看,初中英语教学的效果不容乐观。改善初中英语教学现状,提高英语教学水平的关键是要提高初中英语教师的专业素质。初中英语教师是初中英语教育的实施者,在培养初中学生英语能力的过程中发挥着十分重要的作用。初中英语教师作为整个教师队伍中一个普通而独特的群体,担负着承接小学英语教育及衔接高中英语教育的重任,因此初中英语教师的专业发展关系到英语教育改革的成功与失败。那么当前初中英语的教师的素质能否满足初中英语教学的要求呢?我们有必要对现有的教师队伍素质状况进行一番探究。 随着基础教育课程改革的深入和人们对英语的教育认识的提高,初中英语教师专业发展也引起了教育界的关注,如何促进初中英语教师专业化发展,不仅是教育部门所关心的问题,同时也是身处教育一线的初中英语教师所关心的问题,因此对初中英语教师专业化发展的研究,将有利于初中教师整体素质的提升,具有极强的理论意义和实践价值。 在研究中,本文首先对“教师专业化”及“初中英语教师专业化”的理论成果进行了梳理,在借鉴之前研究结论的基础上,结合我国初中阶段英语学科特点,总结归纳出初中英语教师应具备的包括专业理念、专业知识、专业能力在内的专业素质结构。 其次,本文选取石河子市64位初中英语教师作为调查对象,采用问卷调查、访谈等研究方法,从教师队伍基本概况、专业化现状、专业发展需求等方面对石河子市初中英语教师的专业化发展情况进行了深入的调查,了解其专业化现状。 再次,在现状分析的基础上,指出了石河子市初中英语教师专业化发展存在问题,并对影响石河子市初中英语教师专业发展的影响因素进行了分析,最后,在分析讨论的基础上,有针对性地提出了石河子市初中英语教师专业发展策略。


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