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东莞S小学学校文化现状个案研究

刘丽云  
【摘要】:学校文化是引领一所学校发展的精神动力和灵魂所在,传承和创新学校文化是我们教育工作者的使命。学校管理的最高境界是文化管理,它决定学校的发展方向和师生成员的精神面貌、行为方式。换言之,学校文化领导是影响学校生存与发展的关键性因素。可是,从已有的研究成果来看,学校文化现状还遭遇着现实的困境,其作用的发挥并不理想。学校文化对师生身心健康成长至关重要,学校文化直接影响到学校的生存和发展;学校文化是全面推进学校落实新课程标准、科学发展观,构建稳定、发展、和谐学校的必然要求。保持和激发学校活力必然要求学校必须关注学校文化构建,但这是一个任重而道远。目前,大多数学校对学校文化建设意识不够强,定位不够明确,导致学校文化没有发挥应有的作用。所以学校文化的构建必须引起教育部门和学校领导的重视。 建设学校文化是师生身心健康成长对之提出的要求,是学校的生存和发展对之提出的要求,是全面推进学校落实新课程标准,构建稳定、和谐学校提出的必然要求。新课程改革的实施,教师专业化,学校的健康发展,使以学校办学思想为核心的学校文化变得越来越重要,甚至关系着学校的命运。希望研究结果能给广大中小学的管理者、教育主管部门提供服务和决策依据。 本研究以东莞S小学学校文化现状为研究对象,确认了学校文化建设对学校健康发展的重要价值,以“学校文化”为研究问题,本研究采用个案研究方法和文献法,通过实地访谈、小组座谈、观察、文献收集等方法收集第一手资料。在行文上,从学校理念文化,学校行为文化,学校物质文化三个方面进行叙事和描述,以呈现学校文化的内涵及其价值和意义。并最终得出研究结论,提出了学校文化的内涵。即学校理念文化,学校行为文化,学校物质文化。学校文化具有立校作用、兴校作用、领校作用。质的研究这一崭新的科研方法在学校文化的研究中,正发挥出日益重要的作用。对于该领域的很多空白,还需广大的教育工作者和研究者进一步地进行实践探索和理论研究。


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