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生态美育视野下的部编版初中语文教材研究

王瑞玉  
【摘要】:部编版初中语文教材现已全部应用于初中阶段,“新教材”的编订与使用尚处在探索阶段。本研究以当前生态文明社会建设为背景,结合义务教育语文课程标准对教材中的选文做了分析研究,并依据部编教材中生态文本的特征提出了合理化的教学建议。在选文的研究中,以中西方的文学理论和教育学相关理论对选文进行了分类研究,根据选文不同的生态特征结合教育教学的客观实际提出了教材使用的建议。部编本初中语文教材中的选文在生态环境描写、精神生态和社会生态和谐的层面体现着生态美的内涵。研究以陶渊明的“回归”思想,“自然意象”的书写,中国古代生态理论和西方的“大地伦理”理论为基础对教材中体现生态美的选文进行了研究,通过对生态美育的理论梳理,对教材中生态文本的分析解读,在充分了解作者的创作背景、创作动机和情感因素对生态思想影响的基础上,对选文做出了合理性的解读、分析,将生态文本中涉及到的选文进行分类并总结其特点和规律。结合当下的生态文明社会建设和时代价值观的引导,为语文教师的生态美育授课提供了一些指导性的建议,从而实现对教材内容和形式、自然生态和精神生态书写的多方面的生态美育研究。生态美的教育在教材方面体现为对选文的解读分析,让学生感悟到作品中真实的自然环境美和艺术情感美,培养学生的生态情感和生态意识,实现从“经济人”到“生态人”的转变。具体体现为教师营造授课情景,透过文本解读感受作者深层次的生态情感,了解文中的自然、人生哲理,生态美的社区实践这几个方面。这是生态情感教育和理性生态生活方式的培育过程。


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