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义务教育化学教科书的比较研究

李红娟  
【摘要】:我国的教科书编制从过去的“一标一本”渐渐转变为“一标多本”的制度。随着义务教育化学课程标准(2011年版)的正式颁布,由教育部2012年审定的不同版本义务教育化学教科书已出版使用。本研究通过分析比较我国现行的不同版本教科书的相同点与不同点,期望有助于广大化学教育工作者了解义务教育化学教科书的变化,方便一线教师更好地选择教学素材服务于教学。本研究内容及结论如下: 本论文在对义务教育化学教科书比较研究的相关文献综述基础上,以2012年新修订的人教版、沪教版、粤科版这三版义务教育化学教科书为研究对象,采用文献法、内容分析法对三版教科书中的章节编排顺序、插图数量和形式、情境创设、科学探究活动方式进行比较分析,得出以下结论:1.三版教科书知识内容的选择基本符合课标的要求。2.人教版教科书的章节编排顺序及结构内容相对较丰富、具体、难易适中。3.粤科版教科书善于运用卡通类插图和写实类插图,激发学生对化学的学习兴趣,化解知识的难度,使抽象的知识形象化。4.三版教科书在情境创设、科学研究活动中都充分体现了科学探究的重要性,人教版在实验探究活动的设置上相对较全面、具体地体现了课程课标中有关科学探究过程的八大要素。


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