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广东边远山区高中生物实验教学现状与应对策略

杨英明  
【摘要】:生物学是一门以实验操作为基础的自然科学,中学生物的实验教学是中学生物学教学的重要组成部分,是学生学习生物学的基本方式,生物学素养的培养在很大程度上有赖于生物的实验教学本研究为了让国内的教育工作者了解广东边远山区的高中生物学实验教学现状,并且为了给广大的边远山区生物教育者提供教学资源的参考,从而让他们根据本地资源来设定生物实验课教学 本文主要是通过问卷调查的形式来了解目前广东省边远山区高中生物学的实验教学现状,分别从教师学生两个维度对有效问卷进行分析了解各学校生物实验课的硬件设施和软件条件,了解现行教材中实验的开设和实施情况,通过分析各中学的高中生物实验的教学现状,做出一些相对性的阶段性的总结 最后,根据调查结果的数据,在分析广东省边远山区高中生物实验教学现状的基础上,阐述了造成广东边远山区高中生物实验教学现状相对较差状况的原因,主要包括:中学生物实验及实验教学没有受到应有的重视,实验教学模式相对比较陈旧,教师的教研和教改能力相对较差实验的教学研究力度相对不够,实验教学评价方式相对比较单一等并且,提出了相应改善边远山区生物实验教学现状的建议以及相应的策略


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