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粤方言语境下初中语文朗读教学的策略研究

刘海萍  
【摘要】:朗读法作为一种传统的教学方法在我国语文教学中由来已久,培养学生的朗读能力不仅有助于提升学生的语言表达水平,同时还能形成良好的语感和美感能力,从而提升学生的阅读审美能力。粤语是一种与普通话有着较大差异的方言,在发音上对朗读有着较大的影响;此外其封闭的语言环境——从地理,到气候,再到人文都有着独特的区域特点,这在某些方面也给学生对课文情感的理解带来影响。这就导致了教师即使开展了朗读教学,教学的效果也不佳。从这样的视角入手,笔者深感粤方言区朗读教学的重要性,以此展开相关的调查研究。本文分为四个部分:第一部分是绪论部分,主要交代了研究的缘起、相关文献的综述、研究的思路和方法,以及研究的创新点和意义;第二部分是相关概念的界定问题,主要就“粤方言和粤方言语境”、“朗读和朗读教学”、“粤方言语境与朗读的关系”,以及“朗读教学在粤方言区初中语文教学中的作用”进行界定和分析;第三部分是粤方言语境下初中语文朗读教学的现状问题,本文主要采用问卷和访谈两种方式进行调查,对象以粤方言区初中一线语文教师为主,分别从学生的语音语调、朗读水平和心理发展状况,以及教师队伍等方面进行分析;第四部分是粤方言语境下初中语文朗读教学的策略部分,同时也是本文的重点部分,笔者主要从“朗读技巧”、“课堂教学模式”、“朗读的成效”、“粤方言区的地方特色文化资源”和“校园朗读氛围”五个方面提出相关的教学策略。


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