初中生儒家传统价值观和焦虑相关研究

【摘要】：初中是人生发展的一个重要时期,是学生心理健康成长的关键阶段。由于受到各种不良因素影响,当前初中学生心理健康问题日趋严重,焦虑是初中生心理健康一个比较常见的问题。本文尝试寻找初中生儒家传统价值观与焦虑的内在关系,为解决心理健康问题提供新的本土化思路。本研究采用《儒家传统价值观量表》与《焦虑自评量表》对686名初中生施测。运用描述性统计、独立样本差异检验与单因素方差分析的方法,对686名初中生的测试结果进行分析,同时结合运用访谈法和问卷调查法,最终探讨初中生儒家传统价值观和焦虑的相关研究。结果如下:1、SAS测查结果显示:女生在焦虑等级方面与男生有显著差异,且女生焦虑水平显著高于男生焦虑水平;独生子女与非独生子女的焦虑等级没有显著差异;学生干部与非学生干部的焦虑等级没有显著差异;在不相同年级学生的焦虑等级有显著差异,且初一年级学生的焦虑等级显著低于初三年级,初二年级学生的焦虑等级显著低于初三年级。2、儒家传统价值观测查结果显示:在性别、独生子女与学生干部上初中生的儒家传统价值观没有显著差异;在年级上初中生儒家传统价值观得分有显著差异;初中生儒家价值观各维度与总分之间存在显著相关;初中生认可儒家传统价值观。3、SAS得分与儒家传统价值观得分之间的关系显示:初中生儒家传统价值观总分与焦虑量表得分存在显著负相关,在儒家传统价值观各维度上表现家族主义、谦让守分、面子关系、团结和谐都与焦虑水平呈负相关,而克难刻苦与焦虑总分呈正相关。