初中生基于微视频的数学自主学习策略研究

【摘要】：全球化的技术革命正以知识爆炸的形式影响着全世界。直到1900年,人类的所有知识才开始翻倍。今天,人类的知识每一年或两年就会翻倍!“学习如何学习”和“学习如何思考”是一个很重要的能力。这是一个滑动手指头就可以获取资讯的时代,一个人如果不善于学习、知识更新过慢,就有被社会淘汰的危险。所以,对初中生来说,学会自主学习、掌握自主学习的策略就显得尤为重要。当前,初中生的数学自主学习存在诸多的问题:缺乏有效的自主学习的方法、缺乏问题意识(习惯被动接受,在自主学习中提不出问题)等。把几种学习资源进行比较后,发现用微视频资源进行自主学习的效果比较好,微视频能够支持初中生进行有效的数学自主学习。本研究主要采用文献法、问卷法、实验法,通过理论研究和实践研究,期望形成一套有效的指导初中生利用微视频进行数学自主学习的策略。全文分为五个部分:第一部分:绪论。介绍本研究的选题缘起、研究目的、研究意义和研究方法,并对核心概念进行界定。第二部分:介绍国内外关于微视频以及自主学习策略的研究现状,分析基于微视频自主学习策略构建的理论依据。第三部分:初中生基于微视频的数学自主学习策略的设计。阐明设计思路,对学习者进行分析,构建合理的基于微视频的数学自主学习策略。第四部分:初中生基于微视频的数学自主学习策略的实验研究。阐明实验研究的设计思路,应用微视频自主学习策略实施数学自主学习的实验,统计与分析实验数据,得出实验结论,修改与完善基于微视频的数学自主学习策略。第五部分:结论与建议。