幼儿园听觉环境的现状及其对策研究

【摘要】：听觉环境是幼儿园环境中不可缺少的一部分。听觉环境在幼儿语言、情绪情感和美育等方面的发展具有重要的作用。已有学者对此领域的研究内容较少,理论基础不够扎实,且目前幼儿园环境创设主要以视觉环境为主,听觉环境的创设容易被忽视,因此幼儿园听觉环境在理论和实践方面都存在缺失。基于此,本研究为了解幼儿园听觉环境的现状,采用问卷法和访谈法,以幼儿教师为研究对象,对344名幼儿教师进行问卷调查,并对6位幼儿教师进行半结构化访谈,旨在了解教师对幼儿园听觉环境的认知、情感态度和创设幼儿园听觉环境的具体行为等,分析发现其存在的问题,提出相应的建议,为幼儿教师听觉环境创设提供指引。研究结果发现:(1)教师对幼儿园听觉环境的整体状况比较满意,幼儿园听觉环境创设的行为有:过渡环节等活动中音乐的播放和常规发声材料的投放。(2)教龄越长的教师,其对听觉环境的价值认知程度越高;学前专业的教师比其他专业的教师会更多的考虑听觉环境的创设;本科学历的教师比高中学历的教师更会考虑听觉环境的创设。本研究提出以下建议:幼儿园要重视声音价值,创造良好的育人环境、合理选址布局减少不必要的噪音;教师要充分利用音乐的价值,拓宽音乐的美化范围、利用幼儿园已有的声音资源对幼儿进行教育、在与幼儿沟通中要注重自己语言品质的提升。