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胜任力理论视野下的中小学教师招聘研究

严慧  
【摘要】:中小学教师队伍建设是实施基础教育的前提条件,也是社会稳定进步的重要保证。作为教师职业的入口关,教师招聘是建设和优化教师队伍的核心环节,其主要功能在于选拔胜任教师岗位的人才。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确要求加强教师队伍建设,规范招聘行为和方式。教师招聘自实施以来取得明显的功效,为中小学补充了大量教师,在实施过程中教师招聘也凸显出不少问题。随着社会经济的发展,教师供求关系发生变化,对教师专业素质要求提高,教师招聘不能完全适应新时期对教师的要求。针对中小学教师招聘的实践困境,本研究选择胜任力理论为视角,分析教师招聘的实施现状,提出改进教师招聘的具体对策和建议,主要以胜任力的几个特点和胜任力的内容为分析依据。胜任力具有岗位特异性、绩效预测性、内容广泛性、动态发展性等特点,包括专业知识、专业技能、专业道德三方面内容,结合教师专业标准,本研究将教师胜任力概括为知识胜任力、教学胜任力、道德胜任力三方面。本研究遵循“提出问题—分析问题—解决问题”的思路,通过问卷访谈和文本收集的方法,对中小学教师招聘的五个方面进行调研,包括确定教师招聘需求、教师报考条件、教师招聘考试、试用期教师的考核、教师招聘过程和评价等。在调研的基础上分析中小学教师招聘存在的问题,包括学校在招聘中参与度不高,选拔胜任教师自主权缺失;招聘需求确定缺乏合理性,无法明晰教师岗位胜任力;报考条件设置缺乏科学性,教师胜任力要求尚未体现;教师招聘考试缺乏实效性,难以考察应聘者的胜任力;试用期的考核存在形式化,无法确定是否能胜任岗位。针对这些问题,在胜任力理论的指导下提出改进策略,制定基于岗位胜任力的教师招聘计划;设置符合各教师岗位要求的报考条件:对应聘者的教师胜任力实施有效考核;构建一支具备招聘素质的面试官队伍;注重对试用期教师胜任力的全面考核;重视教师招聘过程的监督和效果评价等。


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