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初中生物教学中生命教育现状及其教学策略的研究

章惠婷  
【摘要】:初中阶段是引导学生形成核心素养的关键期。近年来,青少年漠视生命的现象仍时有发生,这表明我们很有必要拓展对青少年开展生命教育的广度和深度,帮助他们建立起正确的人生观、价值观。本文通过参阅大量文献总结归纳出当前初中实物教学中生命教育现状,分析初中生物教学中开展生命教育的依据。根据对苏科版初中生物教材中生命教育相关素材的梳理,结合对初中学生进行的生命相关问卷调查结果分析和对学生和教师进行的总结,了解当前发展初中生物生命教育的限制因素。最后依据一线教师的教学经验,提出生物课堂生命教育教学策略,并提供了相关教学实例。本研究结果表明:大部分初中学生存在生命孕育知识不足、性知识滞后、心理脆弱、自我保护意识与技能差、生命意识淡薄等问题,而且对于更高层次的生命体验、感悟等方面,认识明显不足;教师同样面临着任务重、课时数少的问题,很多时候只能就知识点进行简单的灌输,加之自身对于急救安全知识、法律、心理健康知识、性教育等生命技能教育方面的知识了解的并不深入,在教学的过程中很难驾驭好这些内容。因最后本文分析了初中生物生命教育教学案例,以期为当前初中生物生命教育的加强和完善提供一定的理论依据和参考,进而帮助初中学生更好地认识生命、珍爱生命,树立正确的生命观和价值观。


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