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部编版小学高段文言文教学的现状与对策研究

刘雯  
【摘要】:文言文是我国传统文化宝库中一颗璀璨夺目的明珠。文言文教学也是小学语文教学中不可或缺的一部分。对于小学高段学生来说,文言文教学可以给他们提供文化传承价值,如帮助他们继承优秀传统文化、提升语文核心素养、反哺现代汉语;文言文教学能帮助他们提升阅读、表达能力,如帮助他们习得阅读方法、培养语感、借鉴表达手法、发展思维;小学高段文言文教学可以为中学文言文教学奠基,如帮助保持中小学文言文教学的连续性、保障学生文言文阅读兴趣的持久性……随着部编版语文教材的推行,小学高段语文教科书中增加了多篇文言文,这些文言文的难度呈递增趋势,让一线教师的文言文教学工作备受考验。笔者以部编版小学高段文言文教学为研究对象,主要采用文献研究法、问卷调查法、访谈法等方法,调查、分析了部编版小学高段文言文教学的现状。问卷调查和访谈调查表明,当下部编版小学高段文言文教学中存在着教师教学目标不明确、教学内容设计不合理、教学方法陈旧、教学评价较片面等问题,这些问题产生的原因通常是教师对课标和文本的解读不到位、教师设计教学内容时缺乏宏观意识、教师未意识到激趣的作用、教学评价受现代社会应试教育的影响等。要想改善目前部编版小学高段文言文教学的情况,笔者认为教师们应当努力做到以下几点:确定符合课程标准与学情的文言文教学目标;设计符合教学目标的文言文教学内容;激发学生兴趣,丰富文言文教学方法;对学生实施多角度、分层次、重过程的文言文教学评价。


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