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中外高校本科人才培养质量保障体系比较研究

董垌希  
【摘要】:高等教育质量保障是“质量时代”对高等教育提出的新挑战。当今,世界高等教育进入了一个“质量时代”,世界各国都把高等教育质量的提高放在重要位置,并根据本国国情制定了相应的高等教育质量保障体系。高等教育质量受到社会的广泛关注,尤其是在高等教育步入大众化阶段,质量问题开始凸显,如何保障高等教育的质量已经成为很多国家教育改革的重点,世界各国都把高等教育质量的提高放在重要位置,并根据本国国情制定了相应的高等教育质量保障体系。 本文首先阐述高等教育质量保障的基本理论问题和概念;从服务营销视角界定高等教育质量管理的内涵;然后梳理国内外高等教育质量保障体系发展的历史、现状及问题等;再根据美国、英国、中国等国家的高等教育质量保障体系的对比分析,应用DEMATEL方法进行高等教育教学质量影响因素分析,提出高等教育教学质量保障体系中评估的主要影响因素,即质量评价主体比较、评价标准、评估队伍、评价过程和评价结果、质量评价法律法规、保障主体、保障内容、保障模式等;随后构建高等教育质量保障指标体系,并对指标体系的权重及数据进行分析,构建高等教育质量保障体系模型;随后选择具体院校S开展实证研究,将所构建的指标体系用于高等教育质量保障体系评估;最后提出我国高等教育质量保障体系的改革策略,主要包括:重建由精英向大众转化的高等教育质量观;创新高等教育质量保障机制;构建完善有效的校内教学质量保障体系;建设高校内部质量保障的教师与管理队伍;形成高校外部质量保障体系,建立“第三方评估”体系;质量保障制度化、法律化和规范化以及市场取向等;最后展望我国高等教育质量保障体系的发展,应坚持多样化质量观;加强高等教育质量保障的法制建设;建立严格的高校内部质量保障机制;建立相对独立的中介性高等教育质量保障机构;院校自我评估与外部评估有机结合;学校分类评估与学科专业评估相结合;注重评估对拨款的渗透;建立全国统一的高等教育数据库;明确政府、社会团体和高校在教学评估中的地位和作用;重视与国际教育质量保障体制的接轨等。


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