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通感在混龄教育儿童玩具设计中的运用研究

杨颖  
【摘要】:随着“二胎政策”的落实,标志着我国二孩时代的到来。二孩家庭中的两个孩子(混龄儿童)如何通过共同玩耍,互相学习,相互促进,获得共同成长己成为一个新课题。现有的一些儿童玩具,是基于独生子女的前提下设计和制造的。过多地考虑了家长的购买心理,缺乏对产品真正的使用者——儿童的心理研究,致使设计和制造出的儿童玩具,满足不了儿童的真实需要,更难以满足二孩家庭结构中混龄教育的新需求。本文将学龄前混龄儿童(3-6岁)确定为目标用户群,对其进行了实地调研,获得了玩教具的基本构成和儿童在学习中的真实需求,总结出了学龄前儿童玩具设计需求点。将通感理念运用于混龄儿童玩具设计中,从用户使用场景、用户需求、产品功能三个设计点出发,结合混龄教育的理念,形成新的混龄儿童玩教具设计策略。本文试图探求一种跨学科领域的儿童玩具产品设计方法,并利用该方法分析和优化儿童玩耍体验,提炼其玩耍体验要素,与产品功能进行对应,得出优化体验的设计点。通过对产品实现模型构建,缩减用户心理模型与产品表现模型之间的差距,使之满足用户的真实需求。


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