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不对称的社会实验——论“文革”中的知青上山下乡运动

张曙  
【摘要】: “文革”中的知识青年上山下乡运动是当代中国的重大历史事件之一。 中外学者对这场运动相当关注、并逐步进行了深入的探讨研究,取得了不少 成果。但从总体上看,目前对该事件的研究,无论从量上还是在质上都还很 不够。本文在前人研究的基础上,继续对该课题进行探讨。主要从以下几个 方面提出个人的见解和论述: 第一章,对有关研究成果与研究状况进行述评。略述该专题的研究成 果,包括已发表的论文,出版的著作,整理和公布的资料,召开的学术研讨 会等;在概述研究状况时,着重说明学术界在上山下乡运动的基本动因、历 史进程及其评价、知青“返城风”及上山下乡运动终止原因等问题上的研究 进展及其争鸣;还列举了研究中的一些薄弱和不足之处。 第二章,探讨68年上山下乡运动高潮的起因。本文认为,68年上山下 乡之所以出现高潮,是多种因素合力作用的结果。包括贯彻“无产阶级专政 下继续革命”、接受工农兵“再教育”以培养接班人、缩小三大差别以实现 向理想社会的过渡等“左”的指导理论;结束红卫兵运动所造成的社会混乱 局面,解决“老三届”学生的就业出路问题等现实考虑;此外,经济结构、 经济体制、劳动管理体制的深层次矛盾,人口激增造成的城市就业压力,使 城镇劳动力的就业压力在特定的历史时期空前尖锐,也是导致这场运动出现 高潮的重要因素。 第三章,说明“文革”中知青上山下乡运动的特点。指出这场运动既不 同于“文革“前的知青上山下乡,又与以往的历次政治运动相区别,除了 “左”的指导思想外,其特点有三:一是青年学生对上山下乡所表现出的巨 大狂热;二是这场运动采取了强制的动员方式;三是其规模之大,涉及人数 之多,持续时间之长,举世罕见。 第四章,剖析上山下乡运动中的诸多矛盾。这些矛盾包括:“再教育” 理论本身的矛盾;知青的生存和发展等实际问题;社会风气、传统观念方面 的冲突;知青与农民由于种种原因引起的冲突等。上述几个方面的矛盾,是 上山下乡运动难以为继、最后不得不退出历史舞台的主要原因之一。 第五章,探讨上山下乡运动能够持续十几年但又曲折发展的原因。着重 考察了毛泽东对上山下乡运动的态度,这是上山下乡得以坚持的主要原因; 知青机构及其职能的演变,这是该运动得以开展的组织保证;国家采取的一 些化解矛盾的措施等,这些措施一定程度上缀解运动的矛盾,但不能从根本 上解决矛盾。由于极左派介入知青上山下乡工作,在反“走后门”、批林批 孔、“批邓、反击右倾翻案风”、学习无产阶级专政理论等事件上大做文 章,使知青上山下乡出现了不少曲折,造成了严重的后果,增加了在此问题 上拨乱反正的难度。 第六章,对上山下乡运动的得失进行全面客观的评价。本文认为,对上 山下乡运动不应该全盘否定,而应作具体分析。其积极方面,在于广大知育 声 的社会实践,对农垦事业、农村文化教育和农业科技、移风易俗等方面有所 贡献;上山下乡的特殊人生经历锻炼了一代知青,使他们成为有较强独立辨 别是非能力的一代,加深了对国情的认识,培养了对人民的感情,磨炼了他 们的意志品格,使他们的生存能力有较大增强等:这场运动客观上还促进了 城乡的交流和融合。上山下乡运动的消极方面,在于动员社会各方面十几年 的巨大投人,却没有产生相应的效果,绝大多数知青并没有在农村安家落 户,他们也没有成为诀策者所希望的“接班人”;国家现代化事业因此而出 现人才断层。就社会发展而言,上山下乡是造成当时及其后社会不安定的重 要因素之一,它对社会风气的败坏甚至彤响到今天中国向市场经济的转型; 改变了一代知青的人生轨迹。总之,上山下乡所收获的,较之它所投入的和 所造成的严重后果,根本不成比例。它是一场失大于得的逆历史潮流的社会 实验。应当深刻总结其经验教训。


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