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关于流动儿童学校适应的研究

徐路德  
【摘要】:流动儿童进入城市之后,虽然生活水平有了很大提高,但是他们的学校教育问题也日益凸显出来,尤其是不容忽视的学校适应问题,更需要社会的关注,因为良好的学校适应是流动儿童完成学业,实现教育目标的重要保证。笔者利用实习的机会,运用所学的社会工作专业知识,对这一问题进行了相关实务研究,以期在丰富国内相关研究的同时,能够提升流动儿童的学校适应水平。 本研究围绕“流动儿童学校适应”这一核心主题,运用访谈法、量表测量法及观察法等,获得了直观丰富的流动儿童信息,并以此为基础,对流动儿童面临的学校适应状况及其原因进行较深入的分析,随后分析学校社工介入流动儿童学校适应的优势,结合具体的小组工作案例,阐述社工在提升流动儿童学校适应方面的作用。在介入过程中,笔者与实习团队不断对所开展的实务工作进行反思和总结,并对活动方案进行不断修改、完善,以求通过提升流动儿童的自信心,提高他们的自表能力,达到更高的学校适应水平。最后笔者根据对社会工作服务过程的回顾、分析和思考,并结合流动儿童学校适应方面存在的问题,提出了从注重非智力因素培养,提升流动儿童任务取向能力;强化自信心培养,提升流动儿童自表能力;加强社交技巧培养,强化家庭教育功能,弱化代际传递的不利影响;优化学校教育环境,营造良好的学习氛围;发挥学校社工优势,帮助流动儿童实现学校适应五个方面提高流动儿童的学校适应水平,促进其全面健康发展。


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