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科教信息有效传播之研究

苏琳  
【摘要】: 如何取得良好的传播效果是传播业界探讨的热门话题。传播效果是对人类行为结果的表述,主要指信息的传受过程中,受传者包括个人、群体或者组织接受信息后,在感情、思想上、态度和行为等方面的变化。取得好的传播效果,累积受众群,最终获取利益,是媒体生存发展的根本。我国的媒体由原来的政府包办,不计成本,生硬的搞宣传式传播,到走上市场,和企业一样参与市场竞争,优胜劣汰,逐步由传者中心向受者中心转变,以满足受众的需求和兴趣优先,传播效果的研究也得重视,但是我国媒介转型还处于初期,媒介产业化还很不成熟,传媒业有着这样或者那样的问题。科教信息的大众传播也处于这样一个大环境,而且有其自身的特殊性质,其科学性和严肃性是科教信息与其它信息最大的区别,正是由于其特殊的特性,相对于社会信息,时政信息而言它更难以取得良好的传播效果。本文从科教信息的信息特质出发,希望能够寻求到一条道路,使科教信息的传播更规范,取得社会效应更好。 本文分为四个部分展开论述:第一部分从信息科学的角度出,分析信息的传播模式,特征,得出科教信息与信息,和新闻信息之间异同点,分析科教信息的特征,科教信息与大众传媒之间的关系,最后得出利用大众传媒传播科教信息与传播其它信息的差别引出下一章为什么我国的科教信息的传播处于目前一个状况,这与其自身的特点是分不开的。第二部分,承接第一部分先论述了我国科教信息目前的状况,比如学究化,娱乐化,单一化,非真实再从媒介自身原因包括从业人员的素质,市场的原因以及多年的大众传媒的传播惯性等媒介生态环境出发,分析了我国科教信息的处于弱势传播的原因。第三部分接着论述,我国科教信息处于弱势传播,但我国社会却急需科教信息的传播,分析了科教信息对我国社会进步,和谐发展的作用。第四部分,提出解决方案,从四个方面论述如何加强科教信息传播的效果,包括首先满足信息需求,确定传播平民化方针,加强专业人员的科学,职业素养,以及新媒体,互联网传播科教信息的无可比拟的优点。


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