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工作记忆差异对听力理解的影响

武巍  
【摘要】: 在外语学习中,听力理解是一项很重要的基本技能,同时也是外语学习者的一个难点。近几十年来,语言学家和教育学家们做了许多关于影响听力理解的因素以及提高听力理解的方法的研究。但是在对于影响听力理解的各种因素的研究中,较多的还是从非认知的角度,如焦虑、歧义容忍度、内/外向等。本篇论文从认知的角度研究了影响听力理解的一个重要因素—工作记忆。本文报告了对中国英语专业三年级学生所做的一次实验研究,其目的是评估工作记忆差异对于以英语作为外语学习的我国学生听力理解能力的影响。 实验对Danman Carpenter(1980)中所采用的方法略做改动来测量被试的工作记忆,并设计了听力测试题来测量被试的听力理解能力。 实验数据运用社会科学统计软件包(SPSS,Ver.8.0)进行统计分析,得出如下结论: 1)第一语言工作记忆和第二语言工作记忆均与听力理解有显著相关。这说明工作记忆对听力理解过程具有显著影响。 2)第二语言工作记忆和听力理解的各项分技能 均有显著相关,其中和听力推测能力门istening for nference)的相关更为密切。这说明,工作 记忆对听力的各项分技能均有影响,其中对于 推测技能的影响最大。 通过上述实验结论,本文还对工作记忆在听力理解过 程中所起的作用做了探讨,并由此提出了关于通过改善 工作记忆而提高我国学生英语听力理解能力的方法和建 议。 本研究对于我国英语听力教学研究具有一定的现实 指导意义。同时,其研究方法也可以用于其他语种的类 < 研究。


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