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中美护理专业研究生课程设置的比较研究

袁长蓉  
【摘要】:课题来源:本课题为第二军医大学“5511”人才建设工程基金——“优秀留学回国人员培养基金”资助项目。 护理研究生教育是培养高级护理管理、教学、科研及临床人才的主要渠道。美国是世界上护理教育最发达的国家,护理研究生教育起步早,专业特色明显、培养目标明确、课程设置系统、师资力量雄厚,已形成一个相对完善的体系。而我国护理研究生教育由于起步晚,各方面还处在一个摸索完善的阶段。尽管国情不同,但了解、借鉴他人经验对发展我国的护理研究生教育仍具有十分重要的意义。为此,本课题拟通过中美两国护理专业研究生课程的比较,一方面收集整理和比较中美两国主流大学护理研究生课程设置的相关资料,从而为国内护理教育同道提供信息,开阔视野,启发思维,反思我国现有的护理研究生教育;另一方面通过个人访谈、文献调研等理论与实践相结合的研究,探究护理专业研究生课程设置的基本规律,剖析课程理念、课程依据、课程内容、课程实施等课程设置的基本要素,并在现代课程理论指导下对我国构建科学合理、富有护理特色、体现护理发展主流、符合高层次护理人才知识结构要求的课程设置提出积极的建议和设想,可为有关教育职能部门提供有益的决策依据和借鉴。 本研究共分四大部分: 第一部分:理论研究和研究方案 首先采用理论研究法,从护理理论和课程理论两大层面上对护理研究生课程设置的理论依据进行分析。根据护理学科的特点和研究目的,主要选择和借鉴了“目标模式”和“实践模式”的课程理论观点作为护理研究生课程设置的指导原则;其次阐述了课题的研究方案,包括:研究方法、研究对象、比较原则、比较步骤、比较框架和要素,以及相关概念界定和技术路线。


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