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多元文化激荡与军校爱国主义教育

吴雁  
【摘要】: 自中国社会对外开放以来,在对内对外的开放环境中,文化的多元化发展趋势越来越明显。多元文化必然导致多元价值观,并且给社会生活的各个领域同时树立了多种价值标准。特别是当前多元文化中非常突出的个体本位思想,使人们追求个人利益的愿望日益强烈,整体和全局观念淡化,甚至导致了“以自我为中心”的个人本位主义、利己主义和极端个人主义的滋生,表现为国家意识和以爱国主义为核心的民族精神的减弱。加之随着经济全球化趋势的加强,世界各国的往来日益密切,加之相互之间的文化在一定程度上的交流和碰撞,导致爱国主义教育这一艰巨的任务面临着严峻的挑战。为了实现中华民族的伟大复兴,我们必须铸造民族魂,以民族魂凝聚民族创造力,加强和改进爱国主义教育,为实现伟大民族的复兴提供坚强的思想道德基础和政治保证。 文化作为日常生活和人文社会学科研究中常见的概念之一,其本质就是人化,是主体对自己生活的历史、现状和发展的自我意识,所以,价值观是文化的核心,世界观是文化的灵魂。而多元文化则是指在一个群体、社会或区域内同时存在且具有独立文化特征的几种文化,也就是说,多元文化所指的文化必须是发生相互联系的一些文化,而无联系、无比较、无相互作用,分存于不同群体之中的文化,只能称其为是某一群体或社会中的单元文化。在多元文化激荡下进行爱国主义教育应该是在了解祖国、热爱祖国的基础上,积极做好行为引导和实践指导。爱国主义教育简言之就是激发爱国情感、升华爱国思想和引导爱国行为的教育活动。 通过对十余所军队院校的实地调研,以及在多元文化激荡下如何加强军校爱国主义教育的研究分析,我们认为,应对多元文化不仅要提升文化自觉,而且要注重和谐文化的建设,在此基础上进一步认清多元文化激荡下爱国主义教育面临的挑战,尤其是军校爱国主义教育所要面对的问题和压力,主要表现在:一是经济全球化与文化多元化使意识形态的斗争更加复杂;二是文化多元化使爱国主义教育难度增大;三是经济全球化使中西方文化冲突更加激烈,爱国主义教育形势严峻;四是西方文化通过网络强权削弱了国人的民族自信心;五是网络文化多元造成大学生民族价值观的迷茫;六是经济全球化背景下的文化多元化,如应对不当,将削弱国家和民族的概念,影响我国的爱国主义教育。分析其原因,主要表现在以下几个方面:第一,经济全球化必然导致政治与文化的全球化;第二,西方国家意识形态和价值观念的渗透;第三,信息网络传播媒介的影响。 针对多元文化背景下我国爱国主义教育的发展现状以及多元文化激荡导致军校爱国主义教育所面临的挑战,本研究总结出了在多元文化背景下,军校爱国主义教育在教育内容、实施途径和具体要求中的对策:一是从培育和践行社会主义核心价值体系和当代革命军人核心价值观对履行使命和个人发展所具有的根本意义的高度,启迪学员高举爱国主义旗帜的自觉性;二是加强军校学员以爱国主义为核心的民族精神教育,努力做到文化自觉。三是弘扬民族文化,对军校学员进行中华民族优秀传统文化教育,提高民族自尊心、自信心和自豪感。四是构筑“精神长城”,教育军校学员要坚定科学的理想信念,打牢精神支柱,强化爱国意志,从容应对经济全球化的挑战和文化多元化的冲击,忠诚使命,献身使命。五是抢占网络阵地,主要包括三个方面,首先要提高教育者的信息网络素质;其次要提高军校学员的信息识别能力;最后要建立、完善教育网络系统。六是讴歌时代精神,主要包括三个方面,首先要加强军校学员的开放创新精神教育;其次要注重军校学员的科学精神教育;最后必须大力培养军校学员的民主法治精神。七是开展新的国家安全意识教育,使军校学员认识到,国家安全意识已逐渐扩展到政治、经济、科技、文化、信息等社会生活的各个层面。八是科学理性教育,培养军校学员科学理性精神,使其做到求真与求善、爱国理性与爱国情感的统一。九是既要弘扬传统的民族精神,又要与时俱进,将爱国与爱党、爱民、爱社会主义、与培育当代革命军人核心价值观有机结合起来。


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